一、學(xué)校情況
（一）學(xué)校概況
長沙中部鐵路航空中等職業(yè)學(xué)校是經(jīng)長沙市教育局批準(zhǔn)設(shè)立并主管的全日制中等職業(yè)學(xué)校，注冊地址為長沙市長沙縣漓湘東路128號。學(xué)校開設(shè)鐵道運(yùn)輸服務(wù)、航空服務(wù)、護(hù)理、藥劑、幼兒保育、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、美術(shù)設(shè)計(jì)與制作、工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用九個(gè)專業(yè)。校園占地面積98926平方米，總建筑面積65875平米。
（二）設(shè)備設(shè)施
2022年，學(xué)校硬件設(shè)施設(shè)備不斷完善，教學(xué)樓、學(xué)生宿舍樓、活動(dòng)場地、實(shí)訓(xùn)基地等教學(xué)生活設(shè)施建設(shè)水平不斷提升，學(xué)校信息化建設(shè)成果顯著，辦學(xué)條件得到有效改善。學(xué)?，F(xiàn)有綜合教學(xué)樓3棟，高配置學(xué)生公寓2棟，教師綜合樓1棟，師生食堂2個(gè)，300米環(huán)形標(biāo)準(zhǔn)跑道1個(gè)，標(biāo)準(zhǔn)籃球場6個(gè)，標(biāo)準(zhǔn)排球場1個(gè)，100米直跑道4道次。
實(shí)訓(xùn)室建設(shè)：學(xué)校各類實(shí)訓(xùn)設(shè)備設(shè)施完善，目前建有波音737等比例航空模擬倉（航空服務(wù)專業(yè)）1個(gè)，復(fù)興號等比例高鐵模擬倉（鐵道運(yùn)輸管理）1個(gè)，高配置計(jì)算機(jī)房（計(jì)算機(jī)專業(yè)）6個(gè)，形體房(航空、高鐵專業(yè)）5間，機(jī)器人實(shí)訓(xùn)室（工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用專業(yè)）1間，PLC實(shí)訓(xùn)室（機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)）1間，繪畫室（藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)）1間，琴房（幼兒保育專業(yè)）1間，茶藝室（幼兒保育專業(yè)）1間,護(hù)理專業(yè)實(shí)訓(xùn)室26間，藥劑實(shí)訓(xùn)室4間，70多間多媒體教室。教學(xué)儀器設(shè)備1873萬元，生均6600多元。實(shí)訓(xùn)室總面積5100多平方米，生均 1.948平方米，校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工位3140個(gè)，教學(xué)儀器設(shè)備1200多萬元，生均4500多元。已與合作院校、合作企業(yè)共建了校外實(shí)訓(xùn)基地42個(gè)。校內(nèi)外擁有學(xué)生實(shí)習(xí)工位3200多個(gè)。教室總面積15200平方米，生均5.8平方米。教室、實(shí)訓(xùn)室全部實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)設(shè)備覆蓋，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源班班通。食堂總面積2800平方米，生均1.06平方米。寢室總面積34675平方米，生均13.24平方米，寢室均配備了熱水器、洗衣機(jī)、空調(diào)。
信息化建設(shè)：數(shù)字校園建設(shè)是學(xué)校建設(shè)的特色項(xiàng)目，學(xué)校建立有中心機(jī)房，組建了辦公局域網(wǎng)，各辦公場所實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)互通，安裝了校園監(jiān)控系統(tǒng)。學(xué)校給每位教師配備了電腦，成立了網(wǎng)宣中心，配備專職管理人員，負(fù)責(zé)學(xué)校數(shù)字校園運(yùn)行維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和故障維修、網(wǎng)站建設(shè)和管理更新、各應(yīng)用平臺(tái)的管理和維護(hù)、學(xué)校特色應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)和維護(hù)等工作。
圖書資料：學(xué)校有單獨(dú)的閱覽室，每個(gè)班設(shè)置了圖書角。共有電子圖書10萬冊。
學(xué)校辦學(xué)場地基本情況及設(shè)備設(shè)施
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學(xué)年 |
場地名稱 |
場地面積（平方米） |
生均面積（平方米） |
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2021-2022 |
校園占地總面積 |
98926 |
37.8 |
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2021-2022 |
建筑總面積 |
65875 |
25.17 |
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2021-2022 |
教室總面積 |
15200 |
5.8 |
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2021-2022 |
實(shí)訓(xùn)室總面積 |
5100 |
1.95 |
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2021-2022 |
圖書館閱覽室面積 |
100 |
0.038 |
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2021-2022 |
體育運(yùn)動(dòng)場面積 |
8000 |
3.056 |
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2021-2022 |
食堂總面積 |
2800 |
1.069 |
|
2021-2022 |
寢室總面積 |
34675 |
13.24 |
（三）師資結(jié)構(gòu)、教師隊(duì)伍建設(shè)
經(jīng)過四年的發(fā)展，學(xué)校形成了一支教育觀念新、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、有較高的教學(xué)能力和實(shí)踐操作能力、專兼結(jié)合具有“雙師型”素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
學(xué)?，F(xiàn)有教職工204人，在校生2617人，生師比12.83:1?，F(xiàn)有在職在編教職工204人，其中專任教師163人，專業(yè)老師82人，兼職教師27人，具有研究生以上學(xué)歷教師17人，本科學(xué)歷157人，專科學(xué)歷29人。“雙師型”教師32人，專任教師中持有教師資格證老師130人，中級以上職稱老師28人。
具體數(shù)據(jù)見下表：
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類別 |
2018.10 |
2019.10 |
2020.10 |
2021.10 |
2022.10 |
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教職工總?cè)藬?shù)（人） |
67 |
143 |
152 |
190 |
204 |
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專任教師總數(shù)（人） |
32 |
104 |
119 |
133 |
163 |
|
生師比 |
25.9:1 |
22.9:1 |
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14.73:1 |
12.83:1 |
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專業(yè)課教師數(shù)（人） |
11 |
48 |
56 |
64 |
82 |
|
專業(yè)課教師占專任教師比 |
34.4% |
46.2% |
47.06% |
48.12% |
50.31% |
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雙師型教師數(shù)（人） |
5 |
31 |
23 |
29 |
32 |
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“雙師型”占專業(yè)教師比例（%） |
45.5% |
64.6% |
41.07% |
45.31% |
39.02% |
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兼職教師數(shù)（人） |
3 |
7 |
10 |
7 |
27 |
|
兼職教師占專任教師比例（%） |
27.3% |
6.7% |
8.4% |
5.26% |
20.3% |
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專任教師本科以上學(xué)歷比例（%） |
98.75% |
82.4% |
74.78% |
75.94% |
79.75% |
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專任教師碩士以上學(xué)歷比例（%） |
12.5% |
15.3% |
10.92% |
12.78% |
10.43% |
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專任教師高級職稱人數(shù)（1） |
3 |
11 |
8 |
7 |
14 |
|
專任教師高級職稱教師比例（%） |
27.3% |
10.8% |
6.7% |
5.26% |
10.5% |
師資隊(duì)伍建設(shè)
二、學(xué)生發(fā)展
（一）黨建引領(lǐng)
2018年7月27日，經(jīng)長沙市民辦教育黨委【2018】08號文批復(fù)，中共長沙中部鐵路航空中等職業(yè)學(xué)校支部委員會(huì)成立。目前，學(xué)校教職工中黨員人數(shù)32人，其中在冊黨員32人，預(yù)備黨員2人，積極分子18人。
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人員類別 |
人數(shù) |
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正式黨員 |
32 |
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預(yù)備黨員 |
2 |
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積極分子 |
18 |
2022年，全體黨員深入學(xué)習(xí)貫徹二十大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，積極落實(shí)上級部門，結(jié)合“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化、制度化。支部成員參加主題教育重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)教育、檢視問題、整改落實(shí)三項(xiàng)措施，建立問題清單臺(tái)賬，制定整改方案；積極落實(shí)志愿者活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)全體黨員服務(wù)在身邊。學(xué)校黨支部黨建工作有條不紊，在學(xué)校改革發(fā)展中充分發(fā)揮了政治核心作用。
（二）立德樹人
學(xué)校2021-2022學(xué)年秋季學(xué)期在校生總計(jì)2800人，其中2019級學(xué)生1374人，2020級學(xué)生655人，2021級新生學(xué)籍注冊771人；春季學(xué)期在校生總計(jì)2744人，其中2019級學(xué)生1359人，2020級學(xué)生644人，2021級學(xué)生741人；2022年6月2019級畢業(yè)生總計(jì)1359人。2022年8月2022級新生錄取1303人，在校生共計(jì)2620人。
具體數(shù)據(jù)見下表：
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2021-2022學(xué)年在校生基本情況 |
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年級 |
秋季在校生數(shù) |
春季在校生數(shù) |
新生注冊數(shù) |
畢業(yè)生數(shù) |
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2019級（人） |
1374 |
1359 |
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1359 |
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2020級（人） |
655 |
644 |
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2021級（人） |
771 |
741 |
771 |
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2022級（人） |
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1303 |
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合計(jì)（人） |
2800 |
2744 |
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三、德育工作
1.理想信念教育常態(tài)化、制度化，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
1.1科學(xué)把握整體運(yùn)行與個(gè)性關(guān)懷之間的張力。
理想信念教育的對象是一個(gè)個(gè)鮮活的學(xué)生個(gè)體，學(xué)生大多處在價(jià)值觀形成與發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。受開放環(huán)境、市場經(jīng)濟(jì)、多元文化和信息技術(shù)的影響，學(xué)生普遍具有“自我中心”的主體意識與“小眾關(guān)注”的興趣圈層，總體呈現(xiàn)個(gè)性化、差異性的顯著特點(diǎn)。由此，在整體化的制度設(shè)計(jì)與系統(tǒng)化的教育實(shí)踐中，緊密貼合學(xué)生多樣化的個(gè)體需求與發(fā)展愿景，做到因事而化、因材施教，增強(qiáng)理想信念教育的針對性和實(shí)效性，推動(dòng)理想信念教育常態(tài)化、制度化。
1.2科學(xué)把握規(guī)范推進(jìn)與開放創(chuàng)新之間的張力。
中職學(xué)生思想教育時(shí)刻受到社會(huì)環(huán)境、國家導(dǎo)向、學(xué)生發(fā)展、教師素質(zhì)、政策效應(yīng)等多方面因素的影響，兼具開放性、動(dòng)態(tài)性、發(fā)展性等特征。由此，在具體的理想信念教育實(shí)踐中，面臨不同類型、不同層面、不同維度的教育課題，如不同專業(yè)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、不同成長背景下學(xué)生的思維慣習(xí)、不同教師的素質(zhì)能力和教育偏好、不同類型技校的人才培養(yǎng)規(guī)格、不同教育內(nèi)容與方法的適切性、不同社會(huì)思潮和突發(fā)事件的影響等。這些問題很難通過一套統(tǒng)一劃定的規(guī)范體系來解決，只能訴諸特定的教育情境和教育者，進(jìn)行具體問題具體分析。為此，學(xué)校在規(guī)范推進(jìn)與開放創(chuàng)新之間保持必要的張力，既通過規(guī)范化建設(shè)為高校理想信念教育明確標(biāo)準(zhǔn)、框定原則、把握方向，同時(shí)又要為開放創(chuàng)新預(yù)留下足夠的政策空間和實(shí)踐條件，既避免因過于強(qiáng)調(diào)規(guī)范一致而產(chǎn)生的固化和僵化，又避免因過于突出自主創(chuàng)新而陷入各行其是。
1.3要科學(xué)把握底線要求與高標(biāo)引領(lǐng)的張力。
學(xué)校理想信念教育而言，關(guān)于“未來性的社會(huì)藍(lán)圖”的信服和敬仰，集中體現(xiàn)為對馬克思主義的信仰，對中國特色社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念，對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的信心。“堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)本是社會(huì)主義教育的鮮亮底色，決定著社會(huì)主義教育的性質(zhì)、方向和人的培養(yǎng)質(zhì)量。”能不能確立和堅(jiān)定這樣一種信仰、信念和信心，直接決定著技校學(xué)生能否扣好人生第一粒扣子，能否補(bǔ)足精神之鈣，能否成長為堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。在這個(gè)意義上，推動(dòng)學(xué)校校理想信念教育常態(tài)化、制度化，必須牢牢把握住樹立科學(xué)信仰、堅(jiān)定理想信念、增強(qiáng)“四個(gè)自信”的要求，同時(shí)著眼于學(xué)生成長成才的基本規(guī)律，由淺入深、由表及里，從自身做起、推己及人，循序漸進(jìn)地對學(xué)生思想觀念和價(jià)值理念進(jìn)行科學(xué)引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想與共同理想、短期目標(biāo)與長期愿景的高度統(tǒng)一。
2.建設(shè)學(xué)校思想政治教育和德育課程體系，開齊開足開好思想政治課
2.1鼓勵(lì)教師深度挖掘教材內(nèi)容與育人教育結(jié)合
教師深度的挖掘教材內(nèi)容，將課本中的基礎(chǔ)知識與其他學(xué)科以及生活中的知識進(jìn)行密切的聯(lián)系，幫助學(xué)生們深度的理解教材中的內(nèi)容。同時(shí)也借助教材中的內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行育人教育，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀念。
2.2提高教師對于思想品德教育的重視
一改以往 思想品德是副科，和僅僅停留在讓學(xué)生們積極背誦知識點(diǎn)上。所有班級全部開設(shè)德育讀本課程，保質(zhì)保量開足開滿思政課程。
2.3鼓勵(lì)教師采用新的教學(xué)方法
教師采用新的教學(xué)方法直播課堂等是突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓學(xué)生身臨其境，教師是主播學(xué)生是粉絲，使得課堂能夠更加吸引學(xué)生的興趣，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的興趣。更加充分的發(fā)揮出思想品德的育人功能。
3.
夯實(shí)隊(duì)伍建設(shè)方面 3.1發(fā)揮德育干部在整個(gè)學(xué)校德育工作中的核心作用。德育領(lǐng)導(dǎo)小組（學(xué)工常委）例會(huì)13次，全校德育學(xué)生工作例會(huì)21次。不斷探索研究學(xué)生德育管理新思路，初步完成了學(xué)生宿舍教官管理轉(zhuǎn)宿舍管理建設(shè)方案。完成《社會(huì)主義核心價(jià)值觀操行手冊》編寫設(shè)計(jì)工作。
3.2 充分發(fā)揮班主任在德育工作中的骨干作用，將班主任管理納入科學(xué)化、制度化，各年級組班主任例會(huì)全學(xué)年均不少于40次;8月份完成了為期一周的新入職班主任培訓(xùn)工作，共開展3次班主任專題培訓(xùn)工作，開展班主任沙龍活動(dòng)2次。針對學(xué)生管理中的難點(diǎn)問題進(jìn)行交流，不斷提高班主任的工作水平和思想素質(zhì);涌現(xiàn)了陳新星等一批青年骨干班主任。認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校班主任管理制度。班會(huì)課要做到有計(jì)劃、有教案、有主題、重實(shí)效。積極推行班主任工作手冊評閱工作，要把班主任工作手冊記錄評閱成為班主任工作的總結(jié)本;有的放矢地建立特殊學(xué)生的分類檔案，有針對性地采取及時(shí)有效措施，跟蹤教育，進(jìn)行幫教工作本學(xué)年班主任工作日志批閱總次數(shù)達(dá)到2312次。對中職生上課睡覺，喜歡玩游戲等問題進(jìn)行了重點(diǎn)分析和制定可行性方案。
3.3繼續(xù)加強(qiáng)班主任基本功培訓(xùn)，學(xué)工處、各年級組要認(rèn)真組織班主任學(xué)習(xí)理論、鉆研業(yè)務(wù)，所有班主任均關(guān)注了“中職班主任”公眾號，從里面學(xué)習(xí)全國各地優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗(yàn)，方法，經(jīng)典案例，學(xué)以致用。 4
加強(qiáng)常規(guī)教育管理，建設(shè)安全和諧校園 4.1利用主題班會(huì)、入學(xué)教育周組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊》，使之真正成為指導(dǎo)與規(guī)范學(xué)生日常行為習(xí)慣的基本準(zhǔn)則，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。嚴(yán)格落實(shí)了作息制度，規(guī)范請假手續(xù)，加強(qiáng)對遲到、早退、曠課學(xué)生的教育管理;加強(qiáng)門衛(wèi)管理，強(qiáng)化出門審批制度，對學(xué)生出門購物、就醫(yī)要仔細(xì)甄別，嚴(yán)格控制;
4.2嚴(yán)格執(zhí)行《規(guī)范學(xué)生使用手機(jī)等電子產(chǎn)品的規(guī)定》，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范使用移動(dòng)通訊工具和電子娛樂產(chǎn)品，做好學(xué)生手機(jī)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)的收繳工作，加大對在校學(xué)生違規(guī)使用手機(jī)現(xiàn)象的整治力度。 4.3通過宿舍長會(huì)。文明宿舍創(chuàng)建月等活動(dòng)大力加強(qiáng)對宿舍的教育管理，確保寄宿秩序和學(xué)生在校人身安全。宿舍文化建設(shè)得到提升 4.4加強(qiáng)警校聯(lián)系，堅(jiān)決打擊校外不法分子到校滋事尋釁行為，維護(hù)學(xué)校周邊壞境的穩(wěn)定。邀請了泉塘派出所副所長來校擔(dān)任法治副校長。 5.
加強(qiáng)學(xué)生管理工作 5.1嚴(yán)格落實(shí)學(xué)生手冊，執(zhí)行操行分記載制度，獎(jiǎng)罰分明，建立了學(xué)生一身一擋，抓好常規(guī)評比，加強(qiáng)檢查、督促，將年級組常規(guī)檢查和學(xué)工處隨機(jī)檢查有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生文明行為完成了優(yōu)秀學(xué)生干部、三好學(xué)生、優(yōu)秀班集體的評比表彰工作。 5.2通過公眾號發(fā)布網(wǎng)絡(luò)道德教育11次，引導(dǎo)學(xué)生誠實(shí)、守信、正義，提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德自律意識。 5.3加強(qiáng)團(tuán)員意識教育，開辦了2期中學(xué)生業(yè)余團(tuán)校。積極引導(dǎo)120名優(yōu)秀團(tuán)員青年加入學(xué)生會(huì)和學(xué)生自我管理委員會(huì)，讓他們參與校園管理，團(tuán)委、各年級要注重在工作中引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生當(dāng)家作主精神，增強(qiáng)他們工作責(zé)任感，使他們成為學(xué)校管理的得力助手;努力探索以自我管理、自我約束、自我教育的學(xué)生管理特色。 6
加強(qiáng)校園文化建設(shè) 6.1切實(shí)加強(qiáng)班級文化建設(shè)，開展和諧班級創(chuàng)建評選活動(dòng)，積極營造誠信、友愛、積極、健康、充滿活力的班集體，評選出年度校級優(yōu)秀班集體12個(gè)，縣級優(yōu)秀班級體3個(gè)。 7
多位一體齊抓共管
7.1利用班級群，家長群。幫助家長了解、學(xué)習(xí)現(xiàn)代育子觀念，最大程度取得家長對學(xué)校工作的支持。發(fā)揮家長委員會(huì)工作，各年級組認(rèn)真組建系部家長委員會(huì)，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校成立了學(xué)校家長委員會(huì)，通過家長來校聽一次課、吃一頓飯、講一堂課等活動(dòng)，充分發(fā)揮家長委員會(huì)三結(jié)合教育中的積極作用。 8
法制教育常抓不懈 8.1利用法制教育報(bào)告會(huì)、政治課、班會(huì)課、活動(dòng)課、國旗下講話等進(jìn)行普法教育，組織開展五個(gè)一法制教育活動(dòng)：組織一次法制教育參觀或觀看一次法制教育影片，舉辦一次法制知識演講會(huì)，上好一堂法制知識教育課，舉辦一次法制知識競賽，組織一次法制知識宣傳活動(dòng)。通過活動(dòng)，讓學(xué)生知法、懂法、守法，降低未成年學(xué)生犯罪，凈化校園。全年學(xué)生犯罪率為零。 9
繼續(xù)加強(qiáng)德育主題教育活動(dòng) 努力營造學(xué)校德育工作的良好氛圍。本學(xué)期學(xué)校重點(diǎn)組織法制正能量，鐵路航空啟航主題教育活動(dòng)，要求各年級組組織職業(yè)道德教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育、文明禮儀教育、理想信念教育，通過比賽、演講、歌誦、舞蹈等多種形式，引導(dǎo)學(xué)校學(xué)生形成團(tuán)結(jié)一致，共創(chuàng)明天的校園榮辱觀，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的集體觀念。
（四）學(xué)生素質(zhì)
一是豐富學(xué)生課余生活和校園文化氛圍
切實(shí)加強(qiáng)了學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，現(xiàn)有籃球社、滑板社等社團(tuán)14個(gè)較2020年新增社團(tuán)5個(gè)，會(huì)員1500余人。學(xué)生社團(tuán)嚴(yán)格按照校社聯(lián)相關(guān)制度開展社團(tuán)活動(dòng)，周周有活動(dòng)、月月有比賽。成功舉辦了趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、“鐵路航空杯”籃球聯(lián)賽、街舞大賽、水果拼盤、滑板比賽等60余項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)提高學(xué)生自我管理自我服務(wù)意識，充分發(fā)揮校園網(wǎng)、校園廣播站等學(xué)生社團(tuán)的作用，通過組織指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)、引導(dǎo)學(xué)生了解同學(xué)、了解班級，認(rèn)識學(xué)校、認(rèn)識社會(huì)，發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。
長沙市中職學(xué)校“文明風(fēng)采”德育實(shí)踐活動(dòng)獲獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)表
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年份 |
推國家級遴選作品 |
省級 |
市級 |
獲獎(jiǎng)總數(shù) |
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一等獎(jiǎng) |
二等獎(jiǎng) |
三等獎(jiǎng) |
一等獎(jiǎng) |
二等獎(jiǎng) |
三等獎(jiǎng) |
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2019年 |
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2 |
2 |
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2020年 |
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2 |
4 |
6 |
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2021 |
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1 |
4 |
1 |
6 |
二是設(shè)立勞動(dòng)教育必修課程，加強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，培育弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神和工匠精神。
1.在課程教學(xué)中融入勞動(dòng)教育。
發(fā)揮學(xué)校在勞動(dòng)教育中的主導(dǎo)作用。結(jié)合學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)及當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課為主要載體開展勞動(dòng)教育，在跟崗實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、工業(yè)勞動(dòng)、志愿者服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐中加強(qiáng)生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)能力的培養(yǎng)。結(jié)合學(xué)校自身培養(yǎng)定位，根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，將中學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)與勞動(dòng)教育結(jié)合起來，服務(wù)社會(huì)，不斷推進(jìn)勞動(dòng)教育實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新；修訂人才培養(yǎng)方案，明確勞動(dòng)教育培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)置勞動(dòng)教育必修課程，結(jié)合學(xué)科專業(yè)課程特色，融專業(yè)教育、生產(chǎn)勞動(dòng)教育、日常生活勞動(dòng)教育、公益勞動(dòng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育于一體。探索實(shí)施勞動(dòng)實(shí)踐教育，可邀請農(nóng)技人員、農(nóng)業(yè)種植能手等到學(xué)校面對面、手把手傳授農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識和技能。
2.在校內(nèi)活動(dòng)中嵌入勞動(dòng)教育。
在學(xué)校日常運(yùn)行中滲透勞動(dòng)教育。設(shè)立宿舍管理、食堂幫廚、快遞收發(fā)、校園綠化等勤工助學(xué)崗，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)勞動(dòng)一線。積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化，把學(xué)校草地、花壇、食堂、餐廳、宿舍、文體設(shè)施等作為學(xué)生接受勞動(dòng)實(shí)踐的場所，明確學(xué)生承擔(dān)力所能及的學(xué)校日常管理、清潔衛(wèi)生事務(wù)，參與校園綠化管理、文體設(shè)施清潔、學(xué)生宿舍整理、食堂餐廳保潔、餐具清洗等。適當(dāng)開展種養(yǎng)勞動(dòng)實(shí)踐。結(jié)合植樹節(jié)、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、五一勞動(dòng)節(jié)、農(nóng)民豐收節(jié)、志愿者日等，組織學(xué)生開展與勞動(dòng)實(shí)踐有關(guān)的活動(dòng)。設(shè)置勞動(dòng)實(shí)踐月或?qū)嵺`周，在實(shí)訓(xùn)實(shí)踐中積極開展勞動(dòng)教育，明確學(xué)分計(jì)算方式。廣泛組織以勞動(dòng)教育為主題的班團(tuán)隊(duì)會(huì)、勞模報(bào)告會(huì)、手工勞技展演，提高學(xué)生勞動(dòng)意識。
3.在家庭生活中強(qiáng)化勞動(dòng)教育。
發(fā)揮家庭在勞動(dòng)教育中的基礎(chǔ)作用。引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，教育孩子自己的事情自己做，家里的事情幫著做，弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動(dòng)。明確學(xué)生生活中的勞動(dòng)事項(xiàng)和時(shí)間，納入學(xué)生日常管理工作。勞動(dòng)家庭作業(yè)以鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中立足自己的事自己做，并適當(dāng)幫助父母或其他長輩分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)為主。要求學(xué)生內(nèi)務(wù)整理、洗菜、煮飯、炒菜、洗碗、洗衣、家庭衛(wèi)生保潔、購物、器具修理等日常家務(wù)勞動(dòng)。每學(xué)年有針對性地學(xué)會(huì)1至2項(xiàng)生活技能。學(xué)生參加家務(wù)勞動(dòng)和掌握生活技能的情況要按年度計(jì)入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。密切家校聯(lián)系，轉(zhuǎn)變家長觀念，讓家長成為孩子家務(wù)勞動(dòng)的指導(dǎo)者和協(xié)助者，形成勞動(dòng)教育合力。
4.在社會(huì)實(shí)踐中拓展勞動(dòng)教育。
將社會(huì)實(shí)踐納入學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃，安排一定時(shí)間的工業(yè)體驗(yàn)、商業(yè)和服務(wù)業(yè)實(shí)習(xí)等勞動(dòng)實(shí)踐。校外勞動(dòng)每學(xué)年不少于1次；結(jié)合專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐開展校外勞動(dòng)每學(xué)期不少于1次。在學(xué)校教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生走出教室，參與社會(huì)實(shí)踐，如公益活動(dòng)、志愿服務(wù)、勤工儉學(xué)、職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)等。積極探索適應(yīng)當(dāng)前環(huán)境和條件的勞動(dòng)教育內(nèi)容和方式；發(fā)揮學(xué)生專業(yè)特長，以勞動(dòng)互助和服務(wù)社會(huì)的方式，設(shè)立促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)情感養(yǎng)成、勞動(dòng)能力提升的系列勞動(dòng)教育品牌引領(lǐng)項(xiàng)目。
三是注重學(xué)生心理健康教育
對全校3000余名學(xué)生進(jìn)行了心理普查工作，心理異常學(xué)生56人，對重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生，建立了專門檔案，實(shí)行一人一檔。新建60平米心理宣泄室完工，投入使用。本學(xué)年心理咨詢時(shí)長共計(jì)160小時(shí)，心理課全校所有班級開課率100%。
（五）就業(yè)質(zhì)量
學(xué)校2022屆畢業(yè)生共計(jì)1359人，其中選擇升學(xué)人數(shù)為788人，選擇就業(yè)人數(shù)為571人。如圖 1- 1 所示。
圖 1- 1 2022屆畢業(yè)生規(guī)模
從專業(yè)分布來看，2022屆畢業(yè)生就業(yè)專業(yè)結(jié)構(gòu)
|
專業(yè) |
人數(shù) |
比例 |
|
航空服務(wù) |
99 |
17.3% |
|
機(jī)電技術(shù)應(yīng)用 |
24 |
4.2% |
|
計(jì)算機(jī)應(yīng)用 |
46 |
8.1% |
|
鐵路運(yùn)輸管理 |
402 |
70.4% |
畢業(yè)生就業(yè)率
截至2022年8月31日， 571名2022屆選擇就業(yè)的學(xué)生中，13名學(xué)生選擇暫不就業(yè)，其他558名同學(xué)均已簽訂合同或就業(yè)協(xié)議，就業(yè)率為97.72%。
從各個(gè)專業(yè)來分析， 2022屆畢業(yè)生分專業(yè)就業(yè)率
|
專業(yè) |
選擇就業(yè)人數(shù) |
就業(yè)人數(shù) |
未就業(yè)人數(shù) |
就業(yè)率 |
|
航空服務(wù) |
99 |
94 |
5 |
95％ |
|
機(jī)電技術(shù)應(yīng)用 |
24 |
21 |
3 |
87.5％ |
|
計(jì)算機(jī)應(yīng)用 |
46 |
41 |
5 |
89.1％ |
|
鐵路運(yùn)輸管理 |
402 |
402 |
0 |
100％ |
就業(yè)單位情況
從就業(yè)單位看，各個(gè)就業(yè)單位所去人數(shù)，所占比例，單位所屬省份，單位所屬產(chǎn)業(yè)，如表3.1所示。
就業(yè)單位情況
|
企業(yè)名稱 |
所去人數(shù) |
占比 |
企業(yè)所在省份 |
所屬產(chǎn)業(yè) |
|
福建廈門客運(yùn)段 |
93 |
16.6% |
福建 |
第三產(chǎn)業(yè) |
|
廣鐵集團(tuán)廣深高鐵沿線 |
57 |
10.2% |
廣東 |
第三產(chǎn)業(yè) |
|
廣鐵集團(tuán)長沙客運(yùn)段 |
17 |
3% |
湖南 |
第三產(chǎn)業(yè) |
|
湖南曉光汽車模具有限公司 |
21 |
3.7% |
湖南 |
第二產(chǎn)業(yè) |
|
黃花機(jī)場 |
57 |
10.2% |
湖南 |
第三產(chǎn)業(yè) |
|
南寧客運(yùn)段 |
59 |
10.5% |
廣西 |
第三產(chǎn)業(yè) |
|
深圳寶安機(jī)場 |
37 |
6.6% |
廣東 |
第三產(chǎn)業(yè) |
|
深圳地鐵 |
43 |
7.7% |
廣東 |
第三產(chǎn)業(yè) |
|
長沙地鐵 |
77 |
13.8% |
湖南 |
第三產(chǎn)業(yè) |
|
長沙南站 |
56 |
10% |
湖南 |
第三產(chǎn)業(yè) |
|
中維建通信技術(shù)服務(wù)有限公司 |
41 |
7.3% |
湖南 |
第三產(chǎn)業(yè) |
地域分布情況如圖所示
圖3-1 就業(yè)學(xué)生所在省份
三、質(zhì)量保障
（一）專業(yè)建設(shè)質(zhì)量
依據(jù)學(xué)校辦學(xué)定位、辦學(xué)條件，結(jié)合區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，初步建立了專業(yè)結(jié)構(gòu)動(dòng)態(tài)調(diào)整優(yōu)化機(jī)制。學(xué)校目前有9個(gè)專業(yè)，覆蓋5個(gè)專業(yè)大類。即交通運(yùn)輸類的鐵道運(yùn)輸服務(wù)、航空服務(wù)、新能源汽車；電子與信息類的計(jì)算機(jī)應(yīng)用；裝備制造類的機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用；教育類的幼兒保育；醫(yī)藥衛(wèi)生類的藥劑和護(hù)理。按照教育與產(chǎn)業(yè)、學(xué)校與企業(yè)、專業(yè)設(shè)置與職業(yè)崗位相對接的原則進(jìn)行專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整，主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級要求，重點(diǎn)建設(shè)面向本地重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)的鐵道運(yùn)輸服務(wù)、航空服務(wù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、幼兒保育、藥劑和護(hù)理等專業(yè)。
學(xué)校與湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)。成為湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院長沙鐵路航空教學(xué)點(diǎn)，開展了成人高等教育?？?、本科層次教學(xué)。學(xué)校實(shí)現(xiàn)了學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育，升學(xué)與就業(yè)多元化辦學(xué)的格局。
交通運(yùn)輸類與企業(yè)深度合作的實(shí)習(xí)單位有9家，分別是南寧和諧時(shí)代高鐵餐飲有限公司（南寧鐵路局乘服崗中標(biāo)單位）、武漢動(dòng)高餐飲有限公司（武漢鐵路局乘服崗中標(biāo)單位）、湖南中路鐵聯(lián)保安服務(wù)有限公司（長沙站、長沙南站站內(nèi)安檢中標(biāo)單位）、湖南紅光保安服務(wù)有限公司（長沙黃花機(jī)場防爆安檢崗中標(biāo)單位）、深圳寶安機(jī)場防爆檢查大隊(duì)、深圳地鐵、長沙地鐵、比亞迪新能源汽車、大眾汽車新能源公司等。
信息技術(shù)類專業(yè)深度合作的實(shí)習(xí)單位分別是青島白鯨影視科技有限公司、青島異人科技有限公司、京東集團(tuán)客服中心，方正集團(tuán)等4家企業(yè)。
裝備制造類專業(yè)與江蘇杰士德精密工業(yè)有限公司、江蘇常熟晶州裝備有限公司、惠州寶明科技有限公司、惠州TCL、湖南曉光汽車模具有限公司、湖南時(shí)緯機(jī)器人有限公司等6家企業(yè)進(jìn)行深度校企合作。
教育類專業(yè)與長沙開福區(qū)科苑明星幼稚園、長沙岳麓區(qū)楓林綠洲幼兒園、長沙梓林哈奇托育服務(wù)有限公司、長沙市望城區(qū)貝拉德幼兒園有限公司、長沙縣湘龍街道飛行寶貝幼兒園等。
醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)與湖南仁康泰醫(yī)藥連鎖有限公司、湖南老百姓大藥房連鎖有限公司、長沙九芝堂醫(yī)藥連鎖有限公司、湖南益豐大藥房連鎖有限公司、湖南楚仁堂醫(yī)藥連鎖有限公司、湖南千金大藥房連鎖有限公司等多家醫(yī)藥連鎖企業(yè)和藥廠簽有實(shí)習(xí)基地協(xié)議。
學(xué)校制定了人才培養(yǎng)方案，并根據(jù)國家、省指導(dǎo)性人才培養(yǎng)方案和用人單位需求適時(shí)進(jìn)行調(diào)整，構(gòu)建以能力為本位、以職業(yè)實(shí)踐為主線、以項(xiàng)目課程為主體的方向化專業(yè)課程體系，合理確定公共基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課學(xué)時(shí)比例，專業(yè)技能課時(shí)開設(shè)比例均能達(dá)到60%以上，并根據(jù)行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展及時(shí)修訂。
|
三次產(chǎn)業(yè) |
重點(diǎn)支柱產(chǎn)業(yè) |
專業(yè)布局 |
|
第一產(chǎn) |
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|
|
第二產(chǎn) |
裝備制造 |
機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用 |
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第三產(chǎn) |
交通運(yùn)輸業(yè) |
鐵道運(yùn)輸服務(wù)、航空服務(wù)、新能源汽車運(yùn)用與維修 |
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信息傳輸、計(jì)算機(jī)服務(wù)業(yè) |
計(jì)算機(jī)應(yīng)用 |
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教育業(yè) |
幼兒保育 |
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醫(yī)藥衛(wèi)生 |
藥劑、護(hù)理 |
(二)強(qiáng)化質(zhì)量保障
全面貫徹落實(shí)省市教育主管部門關(guān)于職業(yè)教育應(yīng)加強(qiáng)和改進(jìn)公共基礎(chǔ)課教學(xué)的要求,在保障學(xué)生技術(shù)技能培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)文化基礎(chǔ)教育。按教育部頒布的教學(xué)大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))規(guī)定，開足、開齊、開好德育、語文、數(shù)學(xué)、英語、體育與健康、公共藝術(shù)、歷史、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)等基礎(chǔ)課程。學(xué)校嚴(yán)格按照專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、考核標(biāo)準(zhǔn)、畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等教學(xué)文件執(zhí)行。每學(xué)年保證了40周的教學(xué)時(shí)間（含復(fù)習(xí)考試），每周為35學(xué)時(shí)，安排學(xué)生在最后一學(xué)期進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)；必修課占總課時(shí)的90%，選修課占10%。教材使用符合教育部和省教育廳關(guān)于教材管理的有關(guān)規(guī)定。
學(xué)校堅(jiān)持遵循職業(yè)教育人才的成長規(guī)律，堅(jiān)持以立德樹人為根本、以服務(wù)發(fā)展為宗旨、以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向、以現(xiàn)代學(xué)徒制為依托，堅(jiān)持“產(chǎn)教融合、工學(xué)交替、現(xiàn)代學(xué)徒制、雙元育人”的人才培養(yǎng)模式，專業(yè)教學(xué)中試行“1+X”證書制度。通過企業(yè)研學(xué)、頂崗實(shí)習(xí)等多個(gè)途徑提升學(xué)生實(shí)踐技能和職業(yè)素養(yǎng)。
學(xué)校學(xué)生參加文化課省統(tǒng)考參考率100%，合格率為89.78%；參加市專業(yè)技能考核合格率為98%以上；《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試合格率達(dá)到88.78%以上；啟動(dòng)1+X證書試點(diǎn)，2022年組織高二學(xué)生參加了普通話測試，846多人報(bào)考，合格率為96.8%。
|
2022年長沙市中等職業(yè)學(xué)校教育年度質(zhì)量報(bào)告數(shù)據(jù)采集表 |
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學(xué)校名稱 |
校內(nèi)考核 |
行業(yè)第三方考核 |
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2022年 |
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文化課省統(tǒng)考合格率 |
文化課省統(tǒng)考優(yōu)秀率 |
專業(yè)技能合格率 |
體質(zhì)測評合格率 |
1+X證或職業(yè)資格證種類 |
參考人數(shù) |
合格率 |
|
長沙中部鐵路航空中等職業(yè)學(xué)校 |
89.78% |
12% |
98% |
88.78% |
普通話 |
846 |
96.8% |
（三）師資隊(duì)伍建設(shè)
學(xué)校制定詳細(xì)的教師培訓(xùn)計(jì)劃，建立起教師培訓(xùn)制度，確保教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)水平得到顯著提高。學(xué)校教師培訓(xùn)堅(jiān)持以“專家引領(lǐng)、校長指導(dǎo)、骨干輔導(dǎo)”為總體培訓(xùn)思路。開展課堂即培訓(xùn)，以打造“高效課堂、提高學(xué)生抬頭率”為培訓(xùn)目標(biāo)，培訓(xùn)重點(diǎn)突出、培訓(xùn)形式多樣，貼近教師需要。每年舉辦教學(xué)基本功競賽，每學(xué)期開展公開課、優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，通過活動(dòng)不斷提升教師教育教學(xué)理念和實(shí)踐操作能力。
積極組織教師參加國家級、省級及市級組織的各類教師培訓(xùn)。2022年，選派了1名教師參加省培，8位專業(yè)課老師參加了市級雙師型和專業(yè)教學(xué)能力培訓(xùn)；2人次參加省市級各類骨干培訓(xùn)。學(xué)校著力倡導(dǎo)“以賽促教”，組織教職工參加教學(xué)大比武、技能競賽、微課制作比賽、朗誦比賽等形式有效提升教師的專業(yè)水平。定期舉行校本培訓(xùn)，堅(jiān)持請進(jìn)來和走出去雙管齊下的策略，靜心組織，嚴(yán)格考核，邀請專家為學(xué)校教師開展講座。
（單位：人次）
|
國家級和出國培訓(xùn) |
省級培訓(xùn) |
市級培訓(xùn) |
校本級培訓(xùn) |
下企業(yè)實(shí)踐 |
合計(jì) |
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人次 |
經(jīng)費(fèi)（萬元） |
人次 |
經(jīng)費(fèi)（萬元） |
人次 |
經(jīng)費(fèi)（萬元） |
人次 |
經(jīng)費(fèi)（萬元） |
人次 |
經(jīng)費(fèi)（萬元） |
人次 |
經(jīng)費(fèi)（萬元） |
|
|
|
1 |
0.5 |
10 |
2 |
460 |
46 |
96 |
28.8 |
565 |
77.3 |
學(xué)校的教師結(jié)對繼續(xù)強(qiáng)化，15組新老教師互相結(jié)對。開展了“新教師公開課展示”活動(dòng)，老教師從教學(xué)態(tài)度、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂掌控、重難點(diǎn)突破、教學(xué)效果等方面逐一點(diǎn)評指導(dǎo)，對新教師快速適應(yīng)教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)能力，掌握教學(xué)技巧，站穩(wěn)講臺(tái)，有很好的促進(jìn)作用。
為打造品牌專業(yè)和精品課程，學(xué)校成立了品牌專業(yè)和精品課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，并由相應(yīng)的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)對專業(yè)建設(shè)全過程實(shí)施指導(dǎo)和監(jiān)控。在打造品牌專業(yè)思想的指引下，各專業(yè)教師積極參與到專業(yè)建設(shè)過程當(dāng)中，通過以點(diǎn)帶面，品牌專業(yè)建設(shè)已經(jīng)發(fā)揮了良好的示范作用，促進(jìn)了學(xué)校的專業(yè)建設(shè)。同時(shí)其它專業(yè)與課程打造精品的工作也正在推廣中。
各專業(yè)教研組根據(jù)自身專業(yè)特點(diǎn)，積極開展雙元制教學(xué)探索，實(shí)施小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)等模式，形成了以項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、場景教學(xué)、模擬教學(xué)等為主體的多種教學(xué)模式。人才培養(yǎng)過程堅(jiān)持專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)崗位對接、專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接，學(xué)歷證書與職業(yè)資格對接，職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接的原則，積極探索校企合作的新路徑，逐步形成各具專業(yè)特色的人才培養(yǎng)模式。
學(xué)校目前建有高鐵模擬艙1個(gè)、航空模擬艙1個(gè)，計(jì)算機(jī)房8個(gè)、計(jì)算機(jī)組裝房1個(gè)，舞蹈房1個(gè)、鋼琴房1個(gè)、形體房4個(gè)、茶藝室1個(gè)、化妝室1個(gè)、新能源汽修2個(gè)、醫(yī)藥衛(wèi)生實(shí)訓(xùn)室30間校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。校外實(shí)訓(xùn)基地有30個(gè)。
（四）師資隊(duì)伍建設(shè)水平
學(xué)校大力推行“人才強(qiáng)校”戰(zhàn)略，大力改善師資結(jié)構(gòu)，逐步提升隊(duì)伍素質(zhì)。初步構(gòu)建了一支與學(xué)校專業(yè)發(fā)展、教學(xué)規(guī)模相適應(yīng)，專業(yè)技能強(qiáng)、教學(xué)水平高、專兼結(jié)合具有“雙師型”的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部、省教育廳關(guān)于職業(yè)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的文件精神，積極開展各項(xiàng)師資培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，扎實(shí)抓好優(yōu)秀人才引進(jìn)和青年教師培養(yǎng)等工作，為學(xué)校發(fā)展提供了有力的師資保障。學(xué)校以雙師結(jié)構(gòu)、專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)為重點(diǎn)，采取多種措施，轉(zhuǎn)變教師觀念，提高執(zhí)教能力，打造素質(zhì)優(yōu)良、開拓創(chuàng)新的高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)。全校教師積極參與教學(xué)、科研、課程改革等各項(xiàng)工作，努力提高教學(xué)水平、實(shí)踐能力及服務(wù)社會(huì)的能力。
學(xué)校嚴(yán)格按照《教學(xué)系列人員考核實(shí)施方案》，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。學(xué)校在教師管理上，學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)教師考勤、教師請銷假等工作，通過學(xué)工處、教務(wù)處和督導(dǎo)室協(xié)作完成教師課堂常規(guī)工作，與教師簽訂教學(xué)安全責(zé)任書、規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為等承諾書，切實(shí)加強(qiáng)對教師的管理。學(xué)校教職工嚴(yán)格遵守《教師法》、《職業(yè)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》等法律法規(guī)，具有良好的道德修養(yǎng)，自尊自律，尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，以平和的態(tài)度對待學(xué)生。學(xué)校制定了《教師師德師風(fēng)實(shí)施方案》，在師德評價(jià)中，對違反《學(xué)校教師師德“紅線十條”》的教師實(shí)行零容忍。學(xué)校將師德表現(xiàn)作為教師資格注冊、績效考核、職務(wù)聘任、評優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的首要條件，實(shí)行“一票否決”。
（五）師資隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制
學(xué)校根據(jù)長沙市教育局文件精神，制定了《教師素質(zhì)提升方案》，為學(xué)校培養(yǎng)了一批不同層次的師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、教育教學(xué)能力和水平突出的骨干教師和學(xué)科帶頭人。
學(xué)校不斷提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，增強(qiáng)辦學(xué)特色，規(guī)范教育管理，提升辦學(xué)水平， 以賽促教，以賽促進(jìn)教師專業(yè)成長，教師素質(zhì)整體明顯提升。
數(shù)據(jù)來源:
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|
教師職業(yè)能力教學(xué)競賽 |
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國家競賽 |
省級競賽 |
市級競賽 |
一
等
獎(jiǎng) |
二
等
獎(jiǎng) |
三
等
獎(jiǎng) |
一
等
獎(jiǎng) |
二
等
獎(jiǎng) |
三
等
獎(jiǎng) |
一
等
獎(jiǎng) |
二
等
獎(jiǎng) |
三
等
獎(jiǎng) |
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2022年 |
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1 |
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5 |
5 |
（六）教學(xué)診斷與改進(jìn)
1.人才培養(yǎng)中存在的問題
一是人才培養(yǎng)方案還有待完善，人才培養(yǎng)目標(biāo)的制訂要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，學(xué)校應(yīng)及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方案。
二是教師隊(duì)伍還存在著數(shù)量、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、能力水平等方面的不足，“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)還有待加強(qiáng)和提升。
三是課程改革有待進(jìn)一步深化優(yōu)化，學(xué)生技能水平的提升空間還很大，升學(xué)人數(shù)不斷增加，但本科率不高，高職單招總體成績還不盡人意。
2.改進(jìn)措施：
首先適時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方案，深化校企合作，加大校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，改革人才培養(yǎng)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技能的積極性，大力推進(jìn)校企合作，推進(jìn)職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)對接，逐步形成工學(xué)結(jié)合、校企合作和頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式。
二是完善實(shí)施教師素質(zhì)提高計(jì)劃，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。積極選派青年專業(yè)教師到企業(yè)實(shí)踐，積極選派骨干教師參加上級教育主管部門組織的各類教師培訓(xùn)，支持專業(yè)教師參加省市雙師型教師培訓(xùn)，面向社會(huì)聘用專業(yè)技能人員、高技能人才擔(dān)任專業(yè)教學(xué)或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師。
三是學(xué)校管理層和指導(dǎo)教師要群策群力，抓住核心，強(qiáng)化管理，不斷創(chuàng)新。從競賽方案開始，制定詳細(xì)周密的訓(xùn)練計(jì)劃，科學(xué)分配時(shí)間，外聘行業(yè)專家，營造崇尚技能氛圍。對升學(xué)班的教師嚴(yán)格挑選，組織教學(xué)研究，修訂獎(jiǎng)勵(lì)條例，提升教育教學(xué)整體水平。
四、國際合作質(zhì)量
暫無
五、服務(wù)貢獻(xiàn)質(zhì)量
（一）服務(wù)行業(yè)企業(yè)
深化產(chǎn)教融合，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接，是當(dāng)前推進(jìn)資源供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的迫切要求。學(xué)校以湖南紐曼數(shù)碼科技園為平臺(tái)，與園區(qū)企業(yè)深度融合，利用現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式，發(fā)揮企業(yè)帶徒傳技、技能攻關(guān)、教學(xué)改革等方面的示范、引領(lǐng)作用，走出一條產(chǎn)教融合、校企共贏的“園校一體”之路。
學(xué)校在創(chuàng)辦之初，即采用前廠后校模式，與企業(yè)充分溝通，開設(shè)紐曼園區(qū)企業(yè)急需的計(jì)算機(jī)應(yīng)用、工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)，根據(jù)企業(yè)需求制定人才培養(yǎng)方案。實(shí)現(xiàn)“園?；?dòng)、教師雙跨；宜工宜學(xué)、學(xué)生雙獲；實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、產(chǎn)教雙促；盤活資源、校企雙贏”的“四雙”模式。
一是園?；?dòng)、教師雙跨。一是學(xué)校專業(yè)教師進(jìn)入園區(qū)企業(yè)頂崗掛職，讓教師進(jìn)入企業(yè)實(shí)踐；二是園區(qū)企業(yè)安排技術(shù)骨干入校教學(xué)，師傅帶徒弟，實(shí)現(xiàn)園校教師間的優(yōu)勢共享。
二是宜工宜學(xué)、學(xué)生雙獲。學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)的企業(yè)就在學(xué)校旁，身份是員工也是學(xué)生。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)是師傅也是老師，讓不愛學(xué)習(xí)的孩子在輕松的環(huán)境中完成專業(yè)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)職前教育實(shí)踐的“預(yù)演”，順利完成從學(xué)生蛻變?yōu)槁殬I(yè)人。
三是實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、產(chǎn)教雙促。學(xué)校在課程設(shè)計(jì)時(shí)圍繞企業(yè)用人需求開設(shè)，且將部分實(shí)訓(xùn)室設(shè)在紐曼產(chǎn)業(yè)園內(nèi)，學(xué)生在課堂上學(xué)到的專業(yè)知識，在實(shí)訓(xùn)室即可很好的運(yùn)用?？紤]到市場實(shí)際需求的變化，學(xué)校還設(shè)立了專門的帶訓(xùn)老師，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生。
四是盤活資源、校企雙贏。企業(yè)技術(shù)骨干為教學(xué)出謀劃策，提供校本課程，助力學(xué)校課題研究，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與實(shí)踐“零距離”，個(gè)人收入也隨之增加。學(xué)校利用園區(qū)企業(yè)建立實(shí)訓(xùn)中心，騰出更多教室，用于學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)開展。此外，傳統(tǒng)模式下，畢業(yè)生熟悉企業(yè)崗位需要1個(gè)月的培訓(xùn)，“園校一體”模式下，入職培訓(xùn)時(shí)間縮短為一周，企業(yè)綜合成本節(jié)約75%左右。產(chǎn)教融合的深入開展，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、學(xué)生與企業(yè)共贏。
自2018年至今年2月，學(xué)校已有800名學(xué)生在園區(qū)相關(guān)企業(yè)工學(xué)交替、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，30多名學(xué)生在經(jīng)開區(qū)相關(guān)企業(yè)順利就業(yè)。
（二）服務(wù)地方發(fā)展
長沙作為中部樞紐，交通運(yùn)輸類專業(yè)技能人才需求具大，自2019年起，學(xué)校就長沙站、長沙南站安全板塊的負(fù)責(zé)單位湖南中路鐵聯(lián)保安服務(wù)有限公司開始進(jìn)行深度合作，成立了校外實(shí)訓(xùn)基地、定期組織學(xué)生赴長沙站、長沙南站實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地參加階段性實(shí)訓(xùn)，每到節(jié)假日或者國家舉行重大活動(dòng)的時(shí)候，更加會(huì)加派學(xué)校學(xué)生前往，不僅能大大緩解長沙站、長沙南站的用人壓力，維護(hù)了長沙鐵路系統(tǒng)的平穩(wěn)運(yùn)行，也增加了學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)了學(xué)生的吃苦耐勞精神。
（三）服務(wù)地方社區(qū)
學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神是我黨當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的首要政治任務(wù)。圍繞學(xué)校教育教學(xué)中心，帶領(lǐng)全體黨員勤奮務(wù)實(shí)、開拓進(jìn)取，譜寫學(xué)校黨建工作的新篇章。黨建活動(dòng)的開展使職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)了新的社會(huì)價(jià)值。2022年7月12日 學(xué)校黨支部在長沙縣泉塘陽高社區(qū)政協(xié)委員工作站開展了“大學(xué)帶小學(xué)，大手牽小手”主題黨日活動(dòng)，并向陽高社區(qū)圖書館捐贈(zèng)了一臺(tái)打印機(jī)以及A4紙若干。
六 政策落實(shí)質(zhì)量
（一）國家政策落實(shí)
學(xué)校嚴(yán)格按照《湖南省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理實(shí)施辦法》、《關(guān)于加強(qiáng)長沙市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理工作的通知》、《學(xué)生資助資金管理辦法》、《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生資助工作指南》等相關(guān)政策及文件精神開展學(xué)籍和資助管理工作，為確保學(xué)籍和資助工作有序開展，長沙中部鐵路航空中等職業(yè)學(xué)校高度重視相關(guān)政策和文件精神的宣傳和落實(shí)工作，并組織相關(guān)宣傳活動(dòng)：
1、多次組織教職工學(xué)習(xí)相關(guān)政策和文件精神；
2、開展學(xué)籍和資助相關(guān)政策主題班會(huì)；
3、線下宣傳欄和線上公眾號相結(jié)合宣傳資助政策等。
具體數(shù)據(jù)見下表：
|
2021-2022學(xué)年資助情況 |
|
項(xiàng)目 |
秋季學(xué)期 |
春季學(xué)期 |
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人數(shù)（人） |
資助金額（萬元） |
人數(shù)（人） |
資助金額（萬元） |
|
國家免學(xué)費(fèi) |
2456 |
294.72 |
2405 |
288.6 |
|
地方免學(xué)費(fèi) |
343 |
41.16 |
334 |
40.08 |
|
國家助學(xué)金 |
622 |
62.2 |
611 |
61.1 |
國家獎(jiǎng)學(xué)金情況
2021-2022學(xué)年長沙中部鐵路航空中等職業(yè)學(xué)校4位優(yōu)秀學(xué)生獲得國家獎(jiǎng)學(xué)金資助，資助金額共計(jì)24000元。
勵(lì)耕計(jì)劃和滋蕙計(jì)劃情況
2021-2022學(xué)年長沙中部鐵路航空中等職業(yè)學(xué)校2位困難教師獲得勵(lì)耕計(jì)劃資助，資助金額共計(jì)20000元；2位考取大學(xué)困難學(xué)生獲得滋蕙計(jì)劃資助，資助金額共計(jì)1000元。
（二）政策措施落實(shí)
學(xué)校將堅(jiān)持以“改革求生存，以創(chuàng)新謀發(fā)展”的工作思路，團(tuán)結(jié)全體教職員工，抓住機(jī)遇，不懈努力，形成規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展，打造專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵深厚，校企合作立體對接，學(xué)生技能滿足崗位需求，服務(wù)社會(huì)貢獻(xiàn)突出的鮮明辦學(xué)特色，創(chuàng)建省市一流民辦中職學(xué)校，實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展。以學(xué)歷教育為主體與職業(yè)培訓(xùn)并重的辦學(xué)模式；對接湖南“四化兩型”的戰(zhàn)略目標(biāo)。重點(diǎn)建設(shè)鐵路運(yùn)輸管理與服務(wù)、航空服務(wù)等專業(yè)，打造具有明顯優(yōu)勢的特色專業(yè)，探索適合湖南省經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中職教育，產(chǎn)生良好社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益。
成立由董事長任組長，學(xué)校主要負(fù)責(zé)人組成的發(fā)展規(guī)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)規(guī)劃的實(shí)施、評價(jià)和整改工作。實(shí)行學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的目標(biāo)管理責(zé)任制，做到任務(wù)明確，職責(zé)到人。把目標(biāo)分解到校務(wù)委員會(huì)各成員及責(zé)任科室，在目標(biāo)模塊下細(xì)化工作措施，形成子目標(biāo)和年度工作計(jì)劃；以市場確定專業(yè)發(fā)展，以專業(yè)確定管理層級，逐步探索建立以重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)和學(xué)科帶頭人為核心的專業(yè)建設(shè)機(jī)制，形成專業(yè)建設(shè)三年自主發(fā)展規(guī)劃。
學(xué)校投入經(jīng)費(fèi)情況
|
項(xiàng)目 |
2021年（單位：元） |
2022年（單位：元） |
|
人員經(jīng)費(fèi) |
6,349,521 |
9,149,314 |
|
公用經(jīng)費(fèi) |
141,156 |
568,623 |
|
基本建設(shè)經(jīng)費(fèi) |
4,654,533 |
4,940,756 |
|
合計(jì) |
11,145,210 |
14,658,693 |
財(cái)政經(jīng)常性撥款落實(shí)情況
|
項(xiàng)目 |
2018年（單位：元） |
2019年（單位：元） |
|
人員經(jīng)費(fèi) |
0 |
0 |
|
公用經(jīng)費(fèi) |
0 |
0 |
|
基本建設(shè)經(jīng)費(fèi) |
0 |
0 |
|
合計(jì) |
0 |
0 |
財(cái)政項(xiàng)目撥款情況
|
項(xiàng)目 |
2018年（單位：元） |
2019年（單位：元） |
|
省級及以上資金 |
0 |
0 |
|
市級資金 |
0 |
0 |
|
合計(jì) |
0 |
0 |
財(cái)政免學(xué)費(fèi)撥款落實(shí)情況
|
項(xiàng)目 |
2021年（單位：元） |
2022年（單位：元） |
|
人員經(jīng)費(fèi) |
2,667,701 |
2,578,136 |
|
公用經(jīng)費(fèi) |
0 |
105,602 |
|
基本建設(shè)經(jīng)費(fèi) |
0 |
0 |
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合計(jì) |
2,667,701 |
2,683,738 |
八、面臨挑戰(zhàn)
一、學(xué)校雙師型隊(duì)伍建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)
當(dāng)前，“雙師型”是中職學(xué)校師資力量的重要考核指標(biāo)之一，也是現(xiàn)代職業(yè)教育體系構(gòu)建的核心內(nèi)容。“雙師型”教師肩負(fù)著提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、培養(yǎng)高質(zhì)量人才的重要職責(zé)。隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生的實(shí)踐操作能力越來越被重視。中職學(xué)校要想實(shí)現(xiàn)學(xué)生的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力的相結(jié)合，就需要一支素質(zhì)優(yōu)良、專業(yè)技術(shù)過硬的“雙師型”教師隊(duì)伍。真正的“雙師型”教師應(yīng)該即是學(xué)生的理論學(xué)習(xí)的導(dǎo)師，同時(shí)應(yīng)該又是學(xué)生實(shí)踐實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師。
然而當(dāng)前“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)存在嚴(yán)重的問題，主要提現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一是“雙師型”教師認(rèn)定欠標(biāo)準(zhǔn)
目前對“雙師型”教師的資格沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，因此每個(gè)學(xué)校對“雙師型”教師的要求和認(rèn)定是不相同的，對“雙師型”教師結(jié)構(gòu)的理解也存在偏差。有的中職學(xué)校對某些教師既有教師資格證，又有其他資格證書的，就片面的認(rèn)為這名教師就是“雙師型”教師，還有一些學(xué)校把既有教育經(jīng)驗(yàn)又有企業(yè)實(shí)踐的教師認(rèn)定為“雙師型”教師。
這些都是由于學(xué)校對“雙師型”教師認(rèn)定不準(zhǔn)確造成的，無疑是降低了“雙師型”的標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致真正的“雙師型”教師數(shù)量減少。
二是“雙師型”教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)欠合理
目前，中職學(xué)校專業(yè)教師偏少，師生比例失調(diào)，來源單一，大多數(shù)專業(yè)老師是從一所學(xué)校到另外一所學(xué)校，甚至是同等專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，很少有行業(yè)企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
現(xiàn)在中職學(xué)校專業(yè)教師真正具有“雙師”資格的寥寥無幾。年齡結(jié)構(gòu)來看，缺少經(jīng)驗(yàn)豐富的中年教師，大部分是青年教師，他們?nèi)狈虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)能力。學(xué)歷結(jié)構(gòu)上來看，研究生及以上學(xué)歷的教師少，本科及以下學(xué)歷的居多。職稱結(jié)構(gòu)不均衡，中職以上職稱的的人少，副高及以上的更是少之又少。實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師、優(yōu)秀的中青年骨干教師少，人才引進(jìn)難。
三是校企合作欠深入
在中職教育體系中，校企合作是提高專業(yè)教師實(shí)踐操作能力的有效途徑。但是，由于各種因素，教師去行業(yè)企業(yè)工作或者行業(yè)企業(yè)專家到學(xué)校傳授經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)不多。這使得教師無法及時(shí)獲得行業(yè)真正需要的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而在教學(xué)中無法使學(xué)生對所學(xué)的專業(yè)知識未來應(yīng)用到實(shí)踐中有一個(gè)清晰的認(rèn)知。
（二）學(xué)生職業(yè)發(fā)展面臨挑戰(zhàn)
當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，改革不斷深入，競爭愈加激烈，長沙中部鐵路航空中等職業(yè)學(xué)校在上級政府、部門的指導(dǎo)和支持下，積極開展校企合作、適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、提高畢業(yè)生就業(yè)、滿足企業(yè)人才需求，提高學(xué)校辦學(xué)實(shí)力。
為更好的服務(wù)于社會(huì)，給學(xué)生提供更多的專業(yè)進(jìn)行選擇，學(xué)校提前與長沙縣第二人民醫(yī)院、長沙老年康復(fù)護(hù)理院、岳陽市巴陵醫(yī)院、長沙市鶴誠醫(yī)院、益陽順康中醫(yī)康復(fù)醫(yī)院、常德市第一中醫(yī)醫(yī)院白馬湖分院、長沙縣中醫(yī)院、長沙縣星沙醫(yī)院等多家單位簽訂了產(chǎn)教融合校企合作協(xié)議書共同建設(shè)中職護(hù)理類專業(yè)。提前與浙江三花汽車零部件有限公司、湖南曉光汽車模具有限公司、湖南吉利汽車部件有限公司、江西江鈴汽車集團(tuán)改裝車股份有限公司、博世汽車部件（長沙）有限公司、長沙比亞迪電子有限公司、廣州車聯(lián)盟汽車科技有限公司、優(yōu)品汽車服務(wù)（江蘇）有限公司等多家企業(yè)簽訂了產(chǎn)教融合校企合作協(xié)議書共同建設(shè)新能源汽車檢測與維修類專業(yè)。但通過學(xué)生實(shí)習(xí)與就業(yè)同，畢業(yè)生實(shí)訓(xùn)與就業(yè)發(fā)展依然面臨諸多挑戰(zhàn)。
一是部分企業(yè)參與積極性不高
企業(yè)的追求的是生產(chǎn)和經(jīng)營的利潤，一方面企業(yè)覺得培養(yǎng)技能人才是職業(yè)學(xué)校的事，希望政府來為職業(yè)教育買單，攤薄企業(yè)人才資源成本；第二在企業(yè)中開展教學(xué)活動(dòng)，既要保證企業(yè)正常生產(chǎn)又要完成教學(xué)任務(wù)，勢必會(huì)影響到企業(yè)的生產(chǎn)效率；另因中職學(xué)生技能并不與實(shí)際生產(chǎn)吻合，且實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，在操作的過程中難免造成材料、機(jī)器設(shè)備的損失，又給企業(yè)帶來一定的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；第三學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)習(xí)的過程，在參與生產(chǎn)活動(dòng)時(shí)存在著各種人身傷害風(fēng)險(xiǎn)，勞動(dòng)傷害責(zé)任是企業(yè)不可回避的問題，實(shí)習(xí)活動(dòng)經(jīng)常是超員安排工作崗位，而學(xué)生畢竟不是企業(yè)組織的成員，增加了人員管理的復(fù)雜性和工作量。鑒于以上原因，部分企業(yè)對與中職校合作積極性不高。
二是學(xué)校層面存在的問題
1、缺乏與企業(yè)有效的溝通合作，學(xué)校對市場和企業(yè)的了解不夠充分，企業(yè)人才需求的類型、規(guī)格與實(shí)際教學(xué)吻合度不夠，只是單方面培養(yǎng)人才；教師去企業(yè)實(shí)踐、鍛煉制度不規(guī)范；專業(yè)設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)需要聯(lián)系不夠緊密，培養(yǎng)的人才與企業(yè)的要求還存在一定的差距。
2、校企合作停留在淺層次。學(xué)校把校企合作工作看作是解決學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的一種途徑，合作形式和內(nèi)容有待進(jìn)一步突破，合作深度不夠。學(xué)校對行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)了解不夠，企業(yè)對教學(xué)過程不熟悉，導(dǎo)致一些訂單培養(yǎng)流于形式，停留在簽訂一份合作辦班的協(xié)議上，在共同開發(fā)課程和共同進(jìn)行教學(xué)上缺少實(shí)踐。
三是應(yīng)對辦法
一方面，學(xué)校要走出去，教師要到企業(yè)考察調(diào)研、蹲點(diǎn)實(shí)踐。在每年的春季，擬定新生招生計(jì)劃前，學(xué)校應(yīng)安排相關(guān)人員到有意向合作企業(yè)實(shí)地考查，弄清企業(yè)規(guī)模、性質(zhì)、業(yè)務(wù)、狀況、崗位、技能、待遇等情況，通過溝通交流，了解企業(yè)用人需求、合作愿景，形成校企合作調(diào)研報(bào)告，為簽定聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議奠定根底。
另一方面，學(xué)校也要將企業(yè)請進(jìn)來，邀請企業(yè)人員到學(xué)校調(diào)研、講課。讓企業(yè)了解學(xué)校辦學(xué)情況，表達(dá)學(xué)校合作誠意，增強(qiáng)企業(yè)合作信心。在此根底，共同商定合作協(xié)議，共同制定實(shí)訓(xùn)方案。協(xié)議的內(nèi)容應(yīng)該詳實(shí)而具體，要照顧學(xué)生利益，雙方權(quán)利與義務(wù)明晰，具有操作性。每個(gè)新學(xué)年之前，學(xué)校都應(yīng)按照企業(yè)用人計(jì)劃與標(biāo)準(zhǔn)，與企業(yè)一起商定招生專業(yè)和數(shù)量。
第三學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)新教育內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)、課程對接崗位。一是學(xué)校在制定課程體系時(shí)，融入企業(yè)內(nèi)容。學(xué)校要主動(dòng)征求企業(yè)意見，教學(xué)內(nèi)容除安排學(xué)生必修的根底文化知識和專業(yè)知識、專業(yè)技能外，還應(yīng)安排一定課時(shí)的企業(yè)崗位技能知識和企業(yè)管理文化知識，同時(shí)，注重加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生溝通能力、職業(yè)精神。二是校企雙方互派教師，相互滲透。文化課、專業(yè)理論課和基本技能訓(xùn)練課由學(xué)校負(fù)責(zé)，企業(yè)崗位專業(yè)理論課和頂崗實(shí)習(xí)主要由企業(yè)負(fù)責(zé)。三是加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)初期的協(xié)同管理。
第四學(xué)校應(yīng)與企業(yè)共同擬定實(shí)習(xí)方案，既分工又合作。學(xué)校主要承擔(dān)管理責(zé)任，企業(yè)主要承擔(dān)技術(shù)培訓(xùn)責(zé)任。班主任“全天候”跟蹤管理，企業(yè)技術(shù)人員手把手地教，雙方共同對學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)鑒定。實(shí)習(xí)完畢，學(xué)校建立實(shí)習(xí)檔案，進(jìn)行實(shí)習(xí)總結(jié)評比，表彰優(yōu)秀實(shí)習(xí)生。學(xué)生就業(yè)初期，學(xué)校還應(yīng)安排老師跟蹤指導(dǎo)至少一個(gè)月時(shí)間，了解其思想變化，針對出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，以提高就業(yè)穩(wěn)定性，進(jìn)而密切校企關(guān)系。同時(shí)，敦促企業(yè)嚴(yán)格履行協(xié)議，按勞動(dòng)法保障學(xué)生的合法權(quán)利。
隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步、區(qū)域經(jīng)濟(jì)的提速、中職學(xué)校辦學(xué)水準(zhǔn)的提升，產(chǎn)教融合校企合作的形式和內(nèi)容都會(huì)因時(shí)因地有所不同，產(chǎn)教融合校企合作是一個(gè)永遠(yuǎn)的話題。堅(jiān)持以政府為主導(dǎo)、學(xué)校為主體、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的原則，搭建合作平臺(tái)，通過中職人的智慧和勤奮，努力提高工學(xué)結(jié)合的普及率，產(chǎn)教融合校企合作的成功率，實(shí)習(xí)就業(yè)的鞏固率，職業(yè)教育的貢獻(xiàn)率和人民群眾的滿意率。
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學(xué)校名稱 |
編制負(fù)責(zé)人 |
電話 |
郵箱 |
審核負(fù)責(zé)人 |
電話 |
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長沙中部鐵路航空中等職業(yè)學(xué)校 |
劉冬蘋 |
18670395645 |
153010771@qq.com |
張國棟 |
13077198550 |
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