2019-05-16 來源：長沙鐵航 在線預(yù)約 | 咨詢老師 進入招生就業(yè)問答區(qū)
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為進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)，11月1日下午，長沙鐵航職業(yè)中等技術(shù)學(xué)校舉行全體教職全員工大會。周正耀校長從“教師、師德、師風(fēng)解讀”、“教師職業(yè)道德的內(nèi)容”兩個方面對我校的師德師風(fēng)規(guī)范開展了本次專題講座。
一、教師、師德、師風(fēng)解讀
一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;終身之計，莫如樹人。一樹一獲者，谷也;一樹木獲者，木也;一樹百獲者，人也。
——《管子·權(quán)修》
百年大計，教育教師為根本;
教育發(fā)展，師德師風(fēng)是關(guān)鍵。
1.師德是教師最重要的素質(zhì)
師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一種精神，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范。教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì);
師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。教師的理想信念，道德情操，人格魅力直接影響到學(xué)生的思想品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德是一部活的教科書，就是一股強大的精神力量，通過耳濡目染，對學(xué)生的影響是潛移默化和終身受益的。
2.教師是一種特殊、光榮而神圣的職業(yè)
教師的勞動對象是可塑性大，尚未成熟的兒童和青少年;
教師的勞動任務(wù)主要是從學(xué)生的心理上去造就完美的個性，塑造高尚的靈魂，而不是簡單的從外部去“雕琢”對象;
教師的勞動“產(chǎn)品”具有滯后性，一些教育不當(dāng)會呈事后顯現(xiàn);
教師的勞動手段是以自己的學(xué)識、才能、思想水平和道德品質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生;
教師的勞動過程具有人格性，是面對面、心與心的交流，人品決定產(chǎn)品;
教師的勞動成果是各個教師作用的有機總和，是集體勞動的結(jié)晶。
二、教師職業(yè)道德的內(nèi)容
1.愛國守法。
熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)和義務(wù)。不得有違背黨和國家方針、政策的言行。
2.教書育人。
實施素質(zhì)教育，遵循教育規(guī)律，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高教育教學(xué)水平。培養(yǎng)學(xué)生良好品德，塑造學(xué)生健全人格，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神。不違規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
3.為人師表。
知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。謙虛謹(jǐn)慎，團結(jié)協(xié)作。平等對待學(xué)生家長，認真聽取意見和建議，不以粗魯言行對待家長。廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職責(zé)之便謀取私利。
(一)愛國守法
1.什么是愛國?
熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護社會主義。
愛國主義就是千百年來鞏固下來的對自己祖國的一種最深厚的感情。
鄧小平：“我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。”教師應(yīng)該把愛國視為自己首要的追求目標(biāo)。
2.教師如何愛國?
尋根溯源，把愛國主義情懷傳承下去。
身為教師，改變祖國的教育現(xiàn)狀就是最堅定的愛國
《背簍子的故事》
一個年輕人生活壓力太大，想要尋求解脫之法，因此去向一位禪師求教。禪師給了他一個簍子要他背在肩上，指著前方一條坎坷的道路說：“每當(dāng)你向前走一步，就彎下腰來撿一顆石子放到簍子里，然后看看會有什么感受。”
中年人就照著禪師的指示去做，他背上的簍子裝滿石頭后，禪師問他這一路走來有什么感受。他回答說：“感到越走越沉重。”禪師于是說：“每一個人來到這個世上時，都背負著一個空簍子。我們每往前走一步就會從這個世界上撿一樣?xùn)|西放進去，因此才會有越來越累的感慨。”中年人又問：“那么有什么方法可以減輕人生的重負呢?”禪師反問他說：“你是否愿意將名聲、財富、家庭、事業(yè)、朋友拿出來舍棄呢?”那人答不上來。禪師又說：“每個人的簍子里所裝的，都是自己從這個世上尋求來的東西，一旦擁有它，就對它負有責(zé)任。
責(zé)任與反思：
三年后，除了技能之外，我們能給學(xué)生什么?
多年以后，當(dāng)他們忘記所學(xué)的專業(yè)知識時，只有一點不會忘記——那便是素質(zhì)!
(二)教書育人
1.基本要求：
遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。
循循善誘，誨人不倦，因材施教。
培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。你若是把你的生命放在學(xué)生的生命里，把你和你學(xué)生的生命放在大眾的生命里，這才算是盡了教師的天職。
2.具體方法：
不放棄“后進學(xué)生”
為“后進學(xué)生”構(gòu)筑一個牢固的知識地基 ，做“后進學(xué)生”的書友，培養(yǎng)他們的閱讀興趣，轉(zhuǎn)換觀念，思路決定出路，轉(zhuǎn)變身份，用民主照亮學(xué)生的心靈，打破思維定勢，關(guān)注學(xué)生心理，因材施教，努力嘗試個性化教育，尊重學(xué)生身心發(fā)育規(guī)律，不拔苗助長
注重情感激勵
良好的師生關(guān)系是個性化教育的基礎(chǔ)，鼓勵長處，避免揭短
還課堂給學(xué)生——營造師生互動的天堂
首先要提高學(xué)生的主體意識，放手給學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)學(xué)生檢查與反思的習(xí)慣，修煉好“啟發(fā)”這一基本功，知其然，更要知其所有然
做個學(xué)問高、師德更高的專業(yè)化教師
3.具體做法
以實踐提高自身的專業(yè)化水平，加強理論探究，并應(yīng)用于教學(xué)實踐，知識是專業(yè)化的基礎(chǔ)，做教育改革的探究者，建立自我評價標(biāo)準(zhǔn)，促進專業(yè)化發(fā)展。
(三)為人師表
1.基本內(nèi)容
(1)堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。
(2)衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。
(3)作風(fēng)正派，廉潔奉公。
(4)自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。
2.具體方法：
(1)做嚴(yán)于律己的模范
(2)儀表風(fēng)度——端莊樸素的形象才富有感召力
(3)誠信為本，堅守高尚情操
3.人民教師以身作則的幾個重要內(nèi)容：
努力學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想、鄧小平理論熱愛中國共產(chǎn)黨，確立崇高理想和堅定政治信念;熱愛偉大的祖國，具有高度的民族自尊心和自信心，具有高尚的道德品質(zhì)、知識上的進取精神和教育工作上的改革精神。
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